金冠金字招牌53777-“师情化疫”共盼“诗情画意”——<strong>金字招牌糖果派对</strong>地理组

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“师情化疫”共盼“诗情画意”——金字招牌糖果派对地理组

金字招牌糖果派对 1周前

“师”育桃李冰心存

“情”真意切望竹高

“化”雨入微润无声

“疫”势突临齐应对

“共”克时艰勤备课

“盼”春终至逢校园

“诗”书朗朗再求索

“情”牵师生同好学

“画”图板书手拈来

“意”无不言人不倦

引用影片《返老还童》的经典句式：大家命中注定要经历一些什么，不然大家怎么知道平时的生活有多美好？突如其来的病毒，让大家的生活、工作和学习发生了巨大的改变，不仅感慨国泰民安的日子有多美好。

致敬抗疫前线的白衣天使，在抗疫后方的“十八线主播”也必将在自己的工作岗位全力以赴。

师情化疫

1.开学的前期准备及探索

还在假期，学校的领导就开始为开学使用什么App上网课而奔波。经过对比、试验和调试，最终选择了钉钉App。因为钉钉既可以直播，同时又可以保存直播记录，同学们可以多次回放，防止学生因网络不畅或短时间溜号而掉队。

学校组织了统一的动员和培训，大家积极应对新形势和新变化，积极投入到App的学习中，并且互相分享经验。大家快速有序的投入到教学中。

2.录课（录课心得，以个人为例）

挑战：①硬件：在为大连教育数字课堂录制课程的过程中，首先面临硬件不足问题，我的10岁高龄的电脑不能满足电视台1080*1920的分辨率要求；经过调试发现Ipad自己的录屏App可以满足分辨率的要求，但是不能按照电视台要求输出Avi格式。后来只能借电脑录制。

②教师用书：视频录制时，全网搜集，找不到我所要录制的第三章的教师用书。当时流通的电子教师用书版本只是到第141页，也就是第2章结束，人教社的官网也是更新到第141页。在微信求助了领导、同行、同学和朋友，未果。网上也没有纸质版在售。在教材改编了并且没有教师用书的情况下摸着石头过河。活动题跟同事、同学商量了答案。结果，在要交稿的前一天晚上，同学告诉我沈阳的教师用书已经发下来了。导致我又迅速改稿，然后重新录制视频。

③教学设计：与平时上课不一样的是，录课是教师自己讲，没有学生互动。设置梯度问题，就是整个录课的关键。问题式教学体现的尤为明显，学生通过《课前案》带着问题进入课堂；利用《课中案》设置的层层递进的问题，突破重点和难点；利用《课后案》复习巩固课上所学常识。既要照顾到普通高中，也要兼顾重点高中；既要基础全面为学考做准备，同时也要锻炼学生的综合思维，为高考做铺垫。

首先我为能在疫情期间做出点小小的贡献而感到很荣幸。更多的是觉得，教师与时俱进的利用好高科技，可以事半功倍。这个录屏App很好用，之后的教学中可以学习“可汗学院”的模式，将微课作业布置给学生，也可以将难题以视频讲解的形式发给学生，提高学生学习效率。

3.备课（以高一地理备课组为例）

高一备课组课前认真进行集体备课：第一步，课前先看大连市教育数字课堂的课程，集体确定需要梳理和补充的内容。第二步，资源共享，发挥各自的优势，寻找资料，然后发在群里，作为集体备课信息。第三步，经常发语音，视频开教研会议，共同探讨问题。